1，422是什么意思

4月22日是地球日最初地球日選擇在春分節(jié)氣，這一天在全世界的任何一個角落晝夜時長均相等，陽光可以同時照耀在南極點和北極點上，這代表了世界的平等，同時也象征著人類要拋開彼此間的爭議和不同，和諧共存。傳統(tǒng)上在很多國家都有慶祝春分節(jié)氣的傳統(tǒng)。

4.22是指工程量，100m3是單位，即以每100立方米為單位，例如，正鏟挖土機挖四類土，每臺班產量為4.22(100m3),挖土機小組成員是2人。求每臺挖土機在單位時間內的定額為多少？已知單位時間定額=小組成員工日數總額/臺班產量。解：單位時間定額= 2（小組成員數）/4.22 (臺班產量) =0.474(臺班)答：每臺挖土機在單位時間內的定額為0.474臺班。

422是什么意思

2，語法有哪四級單位其屬性和功能分別是什么

語法單位可以分為四級：語素、詞、短語、句子。（胡裕樹《現代漢語》）語法單位是指有意義的語言單位，包括語素、詞、短語、句子和句群。它們不同級別，不同性質。（邢福義《現代漢語》）你說四種，那應該就是采用胡本的說法。希望能夠幫到你。

漢語重要的四級語法單位是：語素、詞、短語、句子。語素是語言中最小的音義結合的構詞單位，是語言的備用單位。語素可以組合成合成詞，有的可單獨成詞。詞是最小的能夠獨立運用的語言單位，是構成短語和句子的備用單位。一部分詞加上句調可以單獨成句。短語是語義上和語法上都能搭配而沒有句調的一組詞，是造句的備用單位。大多數短語可以加上句調成為句子。句子是具有一個句調、能夠表達一個相對完整的意思的語言單位。根據語氣分出來的句子類型叫做句類。

語法單位可分為三級六種：第一級中語素組由語素組成，它們的功能是用來構詞；第二級中詞組由詞組成，它們的功能是用來造句；第三級中句組是由句子組成，它們的功能是用來表達。各種語法單位相互之間具備不同的關系。一種是量變關系，即語法單位之間只是所含成分數量的增減，但性質和作用不變。另一種是質變關系，即語法單位之間表現為性質作用的差異，但成分數量未必變化。

語法有哪四級單位其屬性和功能分別是什么

3，請問EC值是什么意思它的單位又代表什么意思

EC值是指溶液中可溶性鹽的濃度的值，也可以用來代表液體肥料或種植介質中的可溶性離子濃度。高濃度的可溶性鹽類會使植物受到損傷或造成植株根系的死亡。EC值的單位用mS/cm 表示，測量溫度通常為25℃。正常的EC值范圍在1-4mS/cm之間?；|中可溶性鹽含量(EC值)過高，可能會形成反滲透壓，將根系中的水分置換出來，使根尖變褐或者干枯。一般要求灌溉水EC值小于0.8ms/cm?！緈S/cm】電導度（EC）是溶液含鹽濃度的指標，通常用毫西門子每厘米（mS/cm）表示。土壤EC值:EC值可以用來測量液體肥料或種植介質中的可溶性離子濃度。高濃度的可溶性鹽類會使植物受到損傷或造成植株根系的死亡?；|中可溶性鹽含量（EC值）過高，可能會形成反滲透壓，將根系中的水分置換出來，使根尖變褐或者干枯?；|濕度的波動會使可溶性鹽含量過高的問題進一步惡化，植株根系損傷嚴重，無法吸收水分和營養(yǎng)，導致植株出現萎蔫、黃化、組織壞死或植株矮小等癥狀。

ec是指溶液中可溶性鹽濃度或者液體肥料或種植介質中的可溶性離子濃度。ec值的單位用ms/cm表示，測量溫度通常為25℃。正常的ec值范圍在1-4或ms/cm之間?；|中可溶性鹽含量(ec值)過高，可能會形成反滲透壓，將根系中的水分置換出來，使根尖變褐或者干枯。知識點延伸：一般要求灌溉水ec值小于0.8ms/cm。

EC是指溶液中可溶性鹽的濃度因為溶液中的可溶性鹽濃度越高那么電離就越高那么導電性就越強我的理解是S是電導的單位西門子那么這個單位的意思就是單位長度內的電導度就是每1厘米的長度內電導是多少毫西門子不曉得對不....個人理解

請問EC值是什么意思它的單位又代表什么意思

4，單位行業(yè)風險類別是什么意思一類二類三類什么意思

一類行業(yè) 。按照勞社部發(fā)〔2003〕29號文《關于工傷保險費率問題的通知》根據不同行業(yè)的工傷風險程度，參照《國民經濟行業(yè)分類》（GB/T4754—2002），將行業(yè)劃分為三個類別：一類為風險較小行業(yè)，二類為中等風險行業(yè)，三類為風險較大行業(yè)。三類行業(yè)分別實行三種不同的工傷保險繳費率。工傷保險繳費比例根據不同行業(yè)的風險程度實行差別費率，具體分類及繳納費率情況如下：1、一類：冶煉、采掘、化學原料及化學品、裝卸搬運業(yè)、生產、儲運易燃、易爆劇毒、放射性物品等；按1.5％繳納。2、二類：航空、鐵路、電力、水上運輸、汽車運輸業(yè)、建筑安裝業(yè)、軋制、壓延加工等；按1.2％繳納。3、三類：機械設備、儀器儀表制造業(yè)、建材加工業(yè)、橡膠塑料制品業(yè)、木材加工業(yè)、化學纖維制造業(yè)，玻璃搪瓷器皿制造業(yè)、船舶修造業(yè)、自來水生產業(yè)、倉儲業(yè)、地質勘察等；按1.0％繳納。4、四類：一般機械加工業(yè)、造紙及紙制品加工業(yè)、農林牧漁業(yè)、電子、儀器儀表操作修理業(yè)、印刷業(yè)、醫(yī)藥、日用化工制造業(yè)、加劇制造業(yè)、糧食及其副產品加工業(yè)等；按0.8％繳納。5、五類：文教體育用品制造業(yè)、紡織業(yè)、皮革制品業(yè)、餐飲業(yè)、郵電業(yè)、水利管理也、科學、氣象、測繪、工程設計業(yè)等；按0.5％繳納。6、六類：商業(yè)、貿易、金融、保險、文化、教育、服務等；按0.3％繳納。

單位行業(yè)風險類別的意思是一類行業(yè)。按照勞社部發(fā)〔2003〕29號文《關于工傷保險費率問題的通知》根據不同行業(yè)的工傷風險程度，參照《國民經濟行業(yè)分類》（GB/T4754—2002），將行業(yè)劃分為三個類別：一類為風險較小行業(yè)，二類為中等風險行業(yè)，三類為風險較大行業(yè)。三類行業(yè)分別實行三種不同的工傷保險繳費率。拓展資料：行業(yè)分類的結構體系：1、作用：解釋行業(yè)本身所處的發(fā)展階段及其在國民經濟中的地位，分析影響行業(yè)發(fā)展的各種因素以及判斷對行業(yè)的影響力度，預測并引導行業(yè)的未來發(fā)展趨勢，判斷行業(yè)投資價值，揭示行業(yè)風向，為各組織機構提供投資決策或投資依據。2、發(fā)展規(guī)律：行業(yè)的發(fā)展必然遵循由低級的自然資源掠奪性開采利用和低級的人工勞務輸出，逐步向規(guī)模經濟、科技密集型、金融密集型、人才密集型、知識經濟型，從輸出自然資源，逐步轉向輸出工業(yè)產品、知識產權、高科技人才等。3、分類：保險業(yè)、采礦、能源、餐飲、賓館、電訊業(yè)、房地產、服務、服裝業(yè)、公益組織、廣告業(yè)、航空航天、化學、健康、保健、建筑業(yè)、教育、培訓、計算機、金屬冶煉、警察、消防、會計、美容、媒體、出版、木材、造紙、零售、批發(fā)、農業(yè)、旅游業(yè)、司法、律師、司機、體育運動、學術研究、演藝、醫(yī)療服務、藝術、設計、銀行、金融、因特網、音樂舞蹈、郵政快遞、運輸業(yè)、政府機關、機械制造、咨詢。通俗的講，行業(yè)分類就是有規(guī)則的按照一定的科學依據，對從事國民經濟生產和經營的單位或者個體的組織結構體系的詳細劃分，如林業(yè)，汽車業(yè)，銀行業(yè)等。

按照《國民經濟行業(yè)分類》（GB/T4754—2011）對行業(yè)的劃分，根據不同行業(yè)的工傷風險程度，由低到高，依次將行業(yè)工傷風險類別劃分為一類至八類。具體的行業(yè)工傷風險類別如下：一類：軟件和信息技術服務業(yè)，貨幣金融服務，資本市場服務，保險業(yè)，其他金融業(yè)；二類：批發(fā)業(yè)，零售業(yè)，倉儲業(yè)，郵政業(yè)，住宿業(yè)，餐飲業(yè)；三類：農副食品加工業(yè)，食品制造業(yè)，酒、飲料和精制茶制造業(yè)；四類：農業(yè)，畜牧業(yè)，農、林、牧、漁服務業(yè)，紡織服裝、服飾業(yè)；五類：林業(yè)，開采輔助活動，家具制造業(yè)，造紙和紙制品業(yè)，建筑安裝業(yè)；六類：漁業(yè)，化學原料和化學制品制造業(yè)，非金屬礦物制品業(yè)；七類：石油和天然氣開采業(yè)，其他采礦業(yè)，石油加工、煉焦和核燃料加工業(yè)；八類：煤炭開采和洗選業(yè)，黑色金屬礦采選業(yè)，有色金屬礦采選業(yè)，非金屬礦采選業(yè)。

5，重點詞是什么意思

重點詞即關鍵詞：關鍵詞源于英文“keywords”，特指單個媒體在制作使用索引時，所用到的詞匯。是圖書館學中的詞匯。關鍵詞是提煉文章中心思想的主要方法之一，就是了解作者在寫這篇文章的想法，所處的環(huán)境以及心理活動。核心關鍵詞是什么，其實核心關鍵詞就是主題，整篇文章是寫什么的，也就是文章的核心思想是什么，然后概括成幾個關鍵詞的形式。關鍵字的提煉方法：一、題目：文章題目是文章之眼目，是文章中心思想的體現，起到統(tǒng)領全文的作用。有些作者往往把中心思想體現在題目上。這類文章的中心思想容易概括。二、文章的開頭：文章的開頭是全篇的序幕，起著提綱挈領的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的開頭表達，使讀者知作者的寫作目的，加深對文章的理解。要學會從文章的開頭找中心的方法。三、過渡句、段：有些課文，特別是介紹科學常識性的課文，內容涉及事件或項目較多，這類課文中間起承上啟下作用的過渡句、段往往是中心句出現的地方。文章的結尾在文章中起著畫龍點睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后來表達。根據這一特點，要學會分析文章的結尾、概括中心思想的方法。四、語言表達：以寫人為主的記敘文，主要在于描寫人物形象，而人物的語言則是人物內心世界的主要標志。作者把中心思想放在人物的語言中表達。因此要注意在分析人物語言中概括文章中心思想。五、抒情部分：一些記人敘事的課文，記敘中的抒情句常常就是文章的中心句。六、議論部分：有的作者時常把中心思想放在自己的議論部分來表達。這就是要注意從作者的議論部分找中心。七、反復部分：一些課文為了表示強調，往往使某個句子在課文中出現好幾次。八、重點句、段：一般課文中，總有表現文章中心的重點句、段，這些重點句就是文章的中心句。擴展資料：關鍵詞的確定方法：首先，我們寫文章之前，肯定要確定文章的中心思想。一般我們把文章的中心思想取其精華作為標題和關鍵詞，關鍵詞又分長尾關鍵詞和核心關鍵詞。確定中心思想后，我們基本確定了長尾關鍵詞，然后我們在從長尾關鍵詞中取核心關鍵詞。參考資料來源：搜狗百科——關鍵詞

重點詞意思可以理解為：反復出現的形容詞或名詞，或者揭示作者思想或文章主旨的詞語。一、重拼音： zhòng 、chóng 釋義：[ zhòng ]1.重量；分量：舉～。這條魚有幾斤～?2.重量大；比重大（跟“輕”相對）：體積相等時，鐵比木頭～。工作很～。腳步很～。話說得太～了。3.程度深：情意～。病勢很～?！珎?.重要：～地?！巍?.重視：敬～。尊～?？础Ｆ鳌?。為人所～?！休p女是錯誤的。6.不輕率：自～。慎～。持～。7.姓。[ chóng ]1.重復：～出。書買～了。2.重新；再：～逢。舊地～游?！珜懸槐椤?.層：云山萬～。突破一～又一～的困難。4.使重疊在一起；摞：把兩領席～在一起。5.姓。二、點拼音： diǎn 釋義：1.液體的小滴：雨～兒。掉～兒了。2.小的痕跡：墨～兒。斑～。3.漢字的筆畫，形狀是“、”。4.幾何學上指沒有大?。礇]有長、寬、高）而只有位置，不可分割的圖形。如兩直線的相交處、線段的兩端都是點。5.小數點，如432.5讀作四三二點兒五或四百三十二點兒五。6.表示少量：一～兒小事。吃～兒東西再走。7.用于事項：兩～意見。8.一定的地點或程度的標志：起～。終～。冰～。沸～。據～。先突破一～。9.事物的方面或部分：優(yōu)～。重～。特～。10.姓。11.鐵制的響器，掛起來敲，用來報告時間或召集群眾。12.舊時夜間計時用更點，一更分五點：五更三～。13.時間單位，一晝夜的二十四分之一。14.規(guī)定的鐘點：誤～。到～了。三、詞拼音： cí 釋義：1.（～兒）說話或詩歌、文章、戲劇中的語句：戲～。義正～嚴?！贿_意。他問得我沒～兒回答。2.一種韻文形式，由五言詩、七言詩和民間歌謠發(fā)展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨著歌調而改變，因此又叫做長短句。有小令和慢詞兩種，一般分上下兩闋。3.語言里最小的、可以自由運用的單位。擴展資料漢字演變：相關組詞：1.詩詞[shī cí] 詩和詞的合稱。2.托詞[tuō cí] 找借口：～謝絕。3.頌詞[sòng cí] 稱贊功德或祝賀幸福的講話或文章。4.對詞[duì cí] 演員在排練中互相對臺詞：她倆正在～走場子。5.嚴詞[yán cí] 嚴厲的話：～斥責。

反復出現的形容詞或名詞，或者揭示作者思想或文章主旨的詞，

就是啊，應該是GRE吧GRE，全稱Graduate Record Examination，中文名稱為美國研究生入學考試，適用于除法律與商業(yè)外的各專業(yè)。由美國教育考試服務處(Educational Testing Service，簡稱ETS)主辦，GRE是美國、加拿大的大學各類研究生院（除管理類學院，法學院）要求申請者所必須具備的一個考試成績，也是教授對申請者是否授予獎學金所依據的最重要的標準。

默寫重要的詞語

6，區(qū)直事業(yè)單位考試分為ABC類別是啥意思

事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試分了綜合管理A類，社會科學專技B類，自然科學專技C類，中小學教師D類和醫(yī)療衛(wèi)生類E類這五個類別。不管是哪個類型都要考兩門課目分別是《職業(yè)能力傾向測驗》和《綜合應用能力》。擴展資料：各類要考的內容：1、A類，綜合管理類綜合管理類的《職業(yè)能力傾向測驗》考常識判斷、言語理解與表達、數量關系、判斷推理和資料分析?！毒C合應用能力》主要是給定一個材料5-6千字，材料三則為主，題目有四個，作答的字數大概在1200字左右，題型有觀點歸納、資料分類、草擬信函、會務安排、應急處理、聯(lián)絡通知等。2、B類，社會科學類在《職業(yè)能力傾向測驗》上考察的內容有常識判斷、言語表達、數量分析、判斷推理、綜合分析。和綜合管理類A類考的內容相差不多?！毒C合應用能力》總共有4個題目組成，每個題目的給定資料字數和主題都不同，題型主要有概念分析，校閱改錯、論證評價、材料分析、寫作等5種題型。3、C類，自然科學類《職業(yè)能力傾向測驗》跟A類相比少了數量關系和資料分析，多了對于綜合分析的考察，《綜合應用能力》試卷是由三種題目組成的，分別是科技文獻閱讀，科技實務題，論證評價題，材料作文等4種題型，每次從中選擇三種題目出題。近兩次的考試中來看，論證評價考的較多。4、D類，中小學教師類《職業(yè)能力傾向測驗》考察常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇?！毒C合應用能力》共考三個題型，辨析、案例分析、教育方案設計。5、E類，醫(yī)療衛(wèi)生類《職業(yè)能力傾向測驗》考察的內容和中小學教師類考察的內容一樣，只是在《綜合能力應用》上分了兩個部分，第一部分考察醫(yī)學基礎知識，第二部分是崗位專業(yè)知識應用能力。參考資料：搜狗百科-綜合應用能力（B類）搜狗百科-綜合應用能力（C類）搜狗百科-綜合應用能力（A類）

筆試參照《事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試考試大綱（2019版）》（附件5）?？荚嚪譃槲鍌€類別：綜合管理類（A類），主要適用于事業(yè)單位以行政性、事務性和業(yè)務管理為主的崗位；社會科學專技類（B類），主要適用于事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術崗位；自然科學專技類（C類），主要適用于事業(yè)單位自然科學類專業(yè)技術崗位；教師類（D類），主要適用于中小學和中專等教育機構的教師崗位；醫(yī)療衛(wèi)生類（E類），主要適用于醫(yī)療衛(wèi)生機構的專業(yè)技術崗位。綜合應用能力（C類）科目作答時可能需要使用直尺，請參加《綜合應用能力（C類）》一科的應聘人員特別注意在考試時須攜帶的文具包括：黑色字跡的簽字筆或鋼筆、直尺（應為無計算、存儲或通信功能的普通直尺）、2B鉛筆、橡皮。

區(qū)直事業(yè)單位考試分為ABC類別，主要是因為不同的事業(yè)單位崗位，對應聘者應知、應會、應掌握的公共科目內容有不同要求，考試的試卷內容也會有所區(qū)別。比如，在事業(yè)單位公開招聘的崗位中，有的崗位是綜合管理類的，此崗位主要是在事業(yè)單位中做行政性、事務性和業(yè)務管理為主的工作，就把它歸入A類。A類的應聘者應該更多地掌握行政法規(guī)、事務或業(yè)務管理的流程，在綜合公共知識的試卷中，這方面的內容就相對多一些。又比如，事業(yè)單位招聘崗位中，有的崗位是社會科學專業(yè)技術類的，從事的工作是人文社科類的專業(yè)技術崗位（像報社的編輯、電臺電視臺的記者），就把這一類人歸入B類。B類的應聘者應該更多地掌握文化知識、社會科學方面知識，在考試的試題中會偏重考查這方面的知識。

您好，中公教育為您服務?；谑聵I(yè)單位不同招聘崗位對人的能力素質有不同要求，事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試分為綜合管理類(A類)、社會科學專技類(B類)、自然科學專技類(C類)、中小學教師類(D類)和醫(yī)療衛(wèi)生類(E類)五個類別。? 綜合管理類(A類)主要適用于事業(yè)單位中以行政性、事務性和業(yè)務管理為主的崗位。? 社會科學專技類(B類)主要適用于事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術崗位。? 自然科學專技類(C類)主要適用于事業(yè)單位自然科學類專業(yè)技術崗位。? 中小學教師類(D類)主要適用于中小學和中專等教育機構的教師崗位。? 醫(yī)療衛(wèi)生類(E類)主要適用于醫(yī)療衛(wèi)生機構的專業(yè)技術崗位。如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。

基于事業(yè)單位不同招聘崗位對人的能力素質有不同要求，事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試分為綜合管理類(A類)、社會科學專技類(B類)、自然科學專技類(C類)、中小學教師類(D類)和醫(yī)療衛(wèi)生類(E類)五個類別。綜合管理類(A類：主要適用于事業(yè)單位中以行政性、事務性和業(yè)務管理為主的崗位。社會科學專技類(B類)：主要適用于事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術崗位。自然科學專技類(C類)：主要適用于事業(yè)單位自然科學類專業(yè)技術崗位。中小學教師類(D類)：主要適用于中小學和中專等教育機構的教師崗位。醫(yī)療衛(wèi)生類(E類)：主要適用于醫(yī)療衛(wèi)生機構的專業(yè)技術崗位。擴展資料：《綜合應用能力》是事業(yè)單位招聘考試的一個科目，2010年最早在湖北事業(yè)單位考試中采用，題型比較靈活，考查考生的實際能力。綜合管理類（A類）試卷由主觀性試題組成，試題內容主要涉及事業(yè)單位管理崗位典型的工作任務，如觀點歸納、資料分類、草擬信函、會務安排、應急處理、聯(lián)絡通知等。觀點歸納——分析題資料分類——概括題草擬信函——公文題聯(lián)絡通知——公文題會務安排——對策題應急處理——對策題● 社會科學專技類（B類）試卷由主觀性試題組成，主要題型包括概念分析題、校閱改錯題、論證評價題、材料分析題和寫作題等。每次考試從上述題型中組合選用。概念分析題——分析題材料分析題——分析題校閱改錯題——言語題論證評價題——論證分析寫作題——議論文寫作● 自然科學專技類（C類）試卷以主觀性試題為主，主要題型包括科技文獻閱讀題、論證評價題、科技實務題、材料作文題等。每次考試從上述題型中組合選用。科技文獻閱讀題論證評價題科技實務題材料作文題參考資料：事業(yè)單位考試_百度百科

7，單位是什么單位的概念

單位，在各個領域中有著不同的地位，有指機關、團體或者企業(yè)上班的地方；也有的在數學方面或物理方面計算單位，一般有：米（m）、千米（km）、牛（頓） N、帕（斯卡）Pa 等單位。但在佛教傳統(tǒng)意義上講單位，特指長度、質量、時間等的定量單位，也有專門的術語如：剎那、一瞬、彈指、須臾等。簡單的說，單位就是將一定數量物質的集合規(guī)定為“1” ，成為一個單位。

1到6年級學過的數有：小數，分數，自然數，正數，整數（正整數）（負整數），公因數，公倍數，奇數，偶數，負數，乘數，除數，被除數，有理數，無理數。實數｛分小數（分數）（分有限小數和無限循環(huán)小數）和整數【分自然數（正整數和0的統(tǒng)稱）和負整數】｝統(tǒng)計下來就是小數，分數，自然數，正數，整數（正整數）（倒整數），公因數，公倍數，奇數，偶數，負數，乘數，除數，被除數，有理數，無理數減數被減數加數因數倍數百分數質數合數。數的基本概念：自然數用來表示物體個數的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……叫做自然數。整數自然數都是整數，整數不都是自然數。小數小數是特殊形式的分數。但是不能說小數就是分數。混小數（帶小數）小數的整數部分不為零的小數叫混小數，也叫帶小數。純小數小數的整數部分為零的小數，叫做純小數。循環(huán)小數小數部分一個數字或幾個數字依次不斷地重復出現，這樣的小數叫做循環(huán)小數。例如：0.333……，1.2470470470……都是循環(huán)小數。純循環(huán)小數循環(huán)節(jié)從十分位就開始的循環(huán)小數，叫做純循環(huán)小數。例如：0.33333.......混循環(huán)小數與純循環(huán)小數有唯一的區(qū)別：不是從十分位開始循環(huán)的循環(huán)小數，叫混循環(huán)小數。例如，，。有限小數小數的小數部分只有有限個數字的小數（不全為零）叫做有限小數。無限小數小數的小數部分有無數個數字（不包含全為零）的小數，叫做無限小數。循環(huán)小數都是無限小數，無限小數不一定都是循環(huán)小數。例如，圓周率π也是無限小數。分數表示把一個“單位1”平均分成若干份，取其中的一份或幾份的數，叫做分數。（分成0份在此不討論）真分數分子比分母小的分數叫真分數。假分數分子比分母大，或者分子等于分母的分數叫做假分數。（分母、分子為零在此不討論）帶分數一個整數（零除外）和一個真分數組合在一起的數，叫做帶分數。帶分數也是假分數的另一種表示形式，相互之間可以互化。關于 (n表示自然數)是否是分數數是由數字和數位組成。0的意義 0既可以表示“沒有”，也可以作為某些數量的界限。如溫度等。0是一個完全有確定意義的數。 0是一個數。 0是一個偶數。 0是任何自然數(0除外)的倍數。 0有占位的作用。 0不能作除數。 0是中性數。約數和倍數當甲數能被乙數整除時，就說甲數是乙數的倍數，乙數是甲數的約數。這兩個概念都是相對而存在。一個自然數，不存在是否倍數與約數。例如：“3是約數”，就是一個錯誤說法。只能是對3、6、9、……等數而言，是其中某個數的約數。奇數與偶數凡是能被2整除的數叫偶數，反之，不能被2整除的數叫奇數。質數（素數）與合數一個數的約數只有1和它本身的數叫做質數，也叫素數。反之，一個數的約數除了1和它本身以外，還有其他的約數，這個數就叫合數。 1是否質數由于1的約數只有1個，所以1既不是質數，也不是合數。公約數幾個數公有的約數，叫做公約數。它的個數是有限的，既有最大的，也有最小的。互質數兩個數的公約數只有1，而沒有其他公約數的，這兩個數就叫互質數。質數與互質數這兩個概念沒有什么聯(lián)系。兩個質數，不能肯定就是互質數。只有兩個不相同的質數，才能肯定是互質數。另外，兩個合數既可能是互質數，也可能不是互質數，但不能說兩個合數一定不是互質數。質因數把一個合數分解成幾個質數相乘的形式，這樣的質數叫做質因數。分解質因數把一個合數分解成幾個質數相同的形式，就叫做分解質因數。公倍數幾個數公有的倍數，叫做公倍數。它的個數是無限的，只有最小的，沒有最大的。最大公約數幾個數公有的約數中，最大的一個就叫做這幾個數的最大公約數。最小公倍數幾個數公有的無限個倍數中，最小的一個，就叫做這幾個數的最小公倍數。能被2整除的判斷方法一個數能否被2整除，只要看這個數的末尾是否有0、2、4、6、8這五個數的其中一個即可。能被5整除的判斷方法一個數能否被5整除，只要看這個數的末尾是否有0、5這兩個數的其中一個即可。能被3整除的判斷方法一個數能否被3整除，只要看這個數的各個數位上數字的和能否被3整除自然數用來表示物體個數的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……叫做自然數。 3、自然數數位表：由右向左依次為：個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位、十億位、百億位、千億位......4、自然數計數單位個、十、百、千萬、十萬、百萬、千萬億、十億、百億、千億、兆、十兆、百兆、千兆京、十京、百京、千京垓、十垓、百垓、千垓秭、十秭、百秭、千秭穰、十穰、百穰、千穰溝、十溝、百溝、千溝澗、十澗、百澗、千澗正、十正、百正、千正載、十載、百載、千載極、十極、百極、千極恒河沙、十恒河沙、百恒河沙、千恒河沙阿僧祗、十阿僧祗、百阿僧祗、千阿僧祗那由他、十那由他、百那由他、千那由他不可思議、十不可思議、百不可思議、千不可思議無量、十無量、百無量、千無量大數、十大數、百大數、千大數亦可以寫作為: 萬：10的四次方。億：10的八次方。兆：10的十二次方。京：10的十六次方。垓：10的二十次方。杼：10的二十四次方。穰：10的二十八次方。溝：10的三十二次方。澗：10的三十六次方。正：10的四十次方。載：10的四十四次方。極：10的四十八次方。恒河沙：10的五十二次方。阿僧只：10的五十六次方。那由他：10的六十次方。不可思議：10的六十四次方。無量：10的六十八次方。大數：10的七十二次方 5、小數數位表十分位百分位千分位萬分位...... 計數單位是：十分之一百分之一千分之一萬分之一......6、小數和分數的基本性質分數的基本性質：給分數的分子和分母同時乘或除以相同的數，（零除外）分數的大小不變。小數的基本性質：在小數的末尾添上0或取掉零，小數的大小不變。相同點：分數可以化為小數，小數可以化為分數你好，呵呵、、答案太長了，希望能夠幫到你。